Presentamos aquí o fragmento I da mesma, traída desde o inevitable YouTube. A película completa, cos breves e sinxelos textos incluídos, en inglés, pero facilmente entendibles por calquera alumno de segundo de bacharelato -por outro lado, ¡que marabillosos dicionarios hai, meu Deus!-. Para seguir disfrutando do film só hai que ir a YouTube, ou ben premendo dúas veces no vídeo aquí presente, ou indo directamente a YouTube, por descontado. Logo todo consiste en ir fragmento a fragmento, sen saltar ningún (ollo con iso). Son once, se non falla a memoria...
Neste enlace atoparás algo de información sobre King Vidor -podes, non obsante, buscar algo máis pola túa conta, pero lembra que esta actividade non consiste en reproducir infomación coleccionada de aquí e alá, senón que é algo máis ben "creativo"-, e neste outro, a ficha sobre a película en cuestión.
recomendamos vela máis dunha vez antes de comezar a elaborar as actividades, ou polo menos ver un par de veces as escenas máis significativas ou escuras. E mirala(s) coa mirada adecuada: estamos no comezo do cine, cos pioneiros, nun cine "distinto", "mudo", cun tipo de actuación, de ritmo, de escenarios, de utilización da música, etc., di-fe-ren-tes. hai que facer un esforzo... "hermenéutico" -de interpretación- que vale a pena. Quen salirá gañando... serás ti.
CLAVES: Imaxinación sociolóxica; busca de elementos ou temas dos trabalados na aula (temas, textos, lecturas, diálogos,...); aproximación á película desde un punto de vista sociolóxico-politolóxico, etc. Non olvidemos tampouco a Tocqueville, por favor: lembra de que país fala a súa obra...
ACTIVIDADES CONCRETAS: Son para escribir neste blog, e como comentarios a esta entrada na que estás agora mesmo:
- Resumo en poucas liñas do argumento da obra. Engade tamén o que o autor/os autores pretende/n trnasmitir con ela.
- Valoración persoal da película: artística (si: ¿por que non?), de contidos, linguaxe cinematográfica, emocións, etc. Pero sobre todo, recorda que esta valoración, ou estas valoracións DEBEN ESTAR ARGUMENTADAS, baseadas en razóns, explicadas.
- Comentario-explicación da película tendo en conta os tópicos, temas, elementos, textos, etc., estudiados ata o momento na aula.